雙語學伴教案 Week 5 已上傳
💡AI 數位工具應用
議題的實作面上,大小學伴透過生成式AI(AI-generated content, AIGC)協作出對未來職業的想像;使用過程中也發現 AI 潛藏社會性別刻板印象,值得大小學伴深入理解日常生活中實踐性別平等的重要。
(圖一) 在性別平等議題實作課程「My Dream Job」中,大小學伴發現部分AI圖像生成式平台的提示詞所產出的圖片含有性別刻板印象。
😎虛擬實境展覽廳
透過線上策展空間 I-Staging 的平台,讓小學伴的學習成果上架到線上展覽廳中,結合虛擬化身(Avatar),讓學生學習如何展現自我及培養欣賞他人的態度,本線上平台同時支援 Apple Vision Pro 等設備。
(圖二) 大小學伴透過虛擬展覽廳,展現媒體素養及科技議題中對迷因(Meme)的認識,並且透過數位工具產出屬於自身的迷因圖像。
🌏國際化及跨文化學習
本計畫強調跨國際交流,所以在大學伴的徵選上也同時招募包括來自印尼、馬來西亞、蒙古、印度、泰國等國的碩博士及博士後(PhD)外籍夥伴藉以豐富教學互動,增強學生跨文化理解及實作力。
(圖三) 今年剛加入計畫的印尼鄧同學,透過多螢裝置及共備教案,正在教導小學伴如何以英語向他人介紹自己身處的島嶼或國家。
議題結合雙語 教案競賽榮獲佳作
在性平議題實作課程中,當大學伴發現AI生成式平台所產出的圖文影像含有性別刻板印象後,便開始設計一系列媒體素養及科技素養相關課程,教導小學伴正確使用數位工具的知識,同時踴躍參與113年雙語數位學伴營運中心舉辦之教案競賽。朝陽科大學雙語學伴團隊胡文綺老師帶領大學伴林榮三、劉叡廷同學參與教案競賽一舉榮獲佳作,這是朝陽科大雙語學伴首年參與計畫,第一次入選就獲獎。